ALL libraries (COBIB.SI union bibliographic/catalogue database)
  • Vpliv vključevanja prilagojene minute za zdravje v pouk na razvoj koordinacije in ravnotežja učencev [Elektronski vir] = Impact of incorporating adapted 'Minute for Health' activities into lessons on the development of coordination and balance in primary students : magistrsko delo
    Cimperman, Ema
    Ključen pomen pri oblikovanju otrokovega skladnega celostnega razvoja ima kakovostna in količinsko ustrezna športna aktivnost (Završnik in Pišot, 2005). Redne gibalne aktivnosti otrok prispevajo k ... njihovemu gibalnem razvoju (Gallahue in Ozmun, 2021). Minuta za zdravje je nekajminutna gibalno aktivna prekinitev pouka v šolah (Jurak idr., 2016), ki je namenjena izvajanju 2 do 4 gibalnih nalog, ki učence telesno razgibajo in psihično sprostijo (Štemberger, 2011). Namen našega magistrskega dela je raziskati, ali lahko kratke specifično usmerjene gibalne aktivnosti med poukom, kot je minuta za zdravje, prispevajo k izboljšanju določenih gibalnih sposobnosti učencev. Želimo ugotoviti, ali prilagojena minuta za zdravje, ki vsebuje vaje za razvoj koordinacije in ravnotežja, pomembno vpliva na razvoj sposobnosti koordinacije in ravnotežja učencev drugega razreda osnovne šole. Metodologija raziskave temelji na kvazi-eksperimentalni metodi, kjer so učenci razdeljeni v dve skupini. Eksperimentalna skupina izvaja prilagojeno minuto za zdravje, ki vsebuje vaje za razvoj koordinacije in ravnotežja, kontrolna skupina pa izvaja minuto za zdravje brez specifičnih vaj za razvoj koordinacije in ravnotežja. V raziskavo je bilo vključenih 63 učencev iz dveh osnovnih šol. Intervencija je potekala 8 tednov, in sicer minuta za zdravje se je izvajala petkrat na teden, ko so bili učenci prisotni pri vzgojno-izobraževalnem procesu. Meritve za Flamingo test in test poligon nazaj smo izvedli v tednu pred začetkom intervencije in v tednu po koncu intervencije. Rezultati raziskave kažejo, da vključevanje prilagojene minute za zdravje v pouk pomembno vpliva na izboljšanje koordinacije in ravnotežja pri učencih. Po intervenciji so deklice v eksperimentalni skupini pokazale statistično pomembno večji napredek med začetnim in končnim stanjem ravnotežja kot dečki. Zaključimo lahko, da se je intervencija, ki je trajala 8 tednov, izkazala za uspešno, saj je pomembno vplivala na razvoj gibalnih sposobnosti koordinacije in ravnotežja učencev.
    Type of material - master's thesis ; adult, serious
    Publication and manufacture - Ljubljana : [E. Cimperman], 2025
    Language - slovenian
    COBISS.SI-ID - 224988419

    Link(s):

    Repository of the University of Ljubljana – RUL

Shelf entry