VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Analiza karakteristik osnovnošolskih matematičnih videorazlag med pandemijo v Sloveniji [Elektronski vir]
    Brezovnik, Simon, 1992- ; Lipovec, Alenka
    Med pandemijo je bila v Sloveniji postavljena prosto dostopna izobraževalna platforma www.razlagamo.si, kamor lahko tako osnovnošolski kot tudi srednješolski učitelji nalagajo svoje videorazlage. V ... vlogi recenzentov teh videorazlag smo avtorji tega članka zaznavali določene pomanjkljivosti (npr. videorazlage so bile predolge, prikazovale so zgolj postopke k reševanju konkretnih nalog itd.), zato se je izrazila želja po oblikovanju smernic, ki bi jim avtorji pri oblikovanju svojih videorazlag lahko sledili. V raziskavi smo se osredotočili na matematične videorazlage, namenjene učencem osnovne šole. Proučevali smo, ali so objavljene videorazlage pripravljene na način, ki učencem omogoča kakovostno usvojitev matematičnega znanja in razvijanje gradnikov matematične pismenosti. Pred izvedbo empiričnega dela raziskave smo opravili pregled že znanih sodobnih raziskav, ki izpostavljajo karakteristike dobrih videorazlag. S pomočjo novega znanja smo oblikovali deset principov, ki v določeni meri prispevajo k dvigu kakovosti posamezne videorazlage. Gre za štiri didaktične (npr. aktivnost učencev) in šest tehničnih principov (npr. način snemanja), ki smo jim dodali enajsti vidik sledenja gradnikom matematične pismenosti. S kvantitativno metodologijo smo pregledali 497 videoposnetkov in jih analizirali glede na teh enajst principov. Rezultati kažejo, da je še precej priložnosti za izboljšave, predvsem v tehnični pripravi videoposnetkov, sledenje didaktičnim principom pa je relativno dobro. Pričakovano je razvijanju 1. gradnika matematične pismenosti namenjeno bistveno več videorazlag kot razvijanju 2. gradnika. Nekatere ugotovitve raziskave lahko pomagajo učiteljem pri prihodnjih pripravah na pouk tudi ob koncu kriznih razmer (pri klasičnih pripravah na pouk, pa tudi pripravah pouka za bolne učence, učence športnike itd.), zato verjamemo, da bodo spoznanja pripomogla tako k izboljšanju pripravljenih videorazlag kot tudi ozaveščanju učiteljev za še bolj sistematično in celovito razvijanje matematične pismenosti pri pouku matematike.
    Vir: Koncept in analiza matematične in naravoslovne pismenosti v slovenskih šolah in vrtcih [Elektronski vir] (Str. 25-35)
    Vrsta gradiva - e-članek
    Leto - 2022
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 130502915

    Povezava(-e):

    https://zalozba.pef.uni-lj.si/index.php/zalozba/catalog/view/201/464/494-1

Vnos na polico