VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Vpliv vodenega aktivnega učenja kemije na razumevanje pojmov o ogljikovodikih pri trinajstletnikih
    Kolbl, Jasmina
    Spoznanja sociokognitivnih študij kažejo, da se učenci največ naučijo in tudi izboljšajo učne strategije, če so sami aktivno vključeni v proces učenja in imajo možnost, da sami konstruirajo svoje ... znanje. Vodeno aktivno učenje kemije (VAUK) je izobraževalni pristop, ki poteka v okolju, kjer so učenci aktivno vključeni v proces učenja kemije. Prispevek podaja rezultate študije vpliva VAUK na razumevanje pojmov o ogljikovodikih. Predstavljen je tudi situacijski interes učencev eksperimentalne skupine do novega načina poučevanja. Skupno je v raziskavi sodelovalo 47 učencev (24 učencev v eksperimentalni in 23 učencev v kontrolni skupini), v povprečju starih 13 let. Učenci eksperimentalne skupine so bili izpostavljeni novemu načinu poučevanja, učnemu pristopu VAUK, učenci v kontrolni skupini pa so bili deležni običajnega pouka. Rezultati kažejo, da so bili učenci eksperimentalne skupine v povprečju uspešnejši na preizkusu znanja o ogljikovodikih kot učenci kontrolne skupine, vendar razlike niso statistično pomembne. Statistična nepomembnost razlik je najverjetneje posledica majhnega vzorca. Visoka stopnja situacijskega interesa do novega načina poučevanja nedvomno tudi kaže, da je učni pristop VAUK vreden nadaljnje raziskovalne pozornosti.
    Vir: Sodobne teme na področju edukacije : [analiza ključnih dejavnikov zagotavljanja kakovosti znanja v vzgojno-izobraževalnem sistemu] (Str. 229-254)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2012
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 19145224

Vnos na polico