VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Vpliv učinkovitosti branja na uspešnost na nacionalnem preverjanju znanja iz slovenščine v 6. razredu [Elektronski vir] = Influence of reading efficacy on performance in the grade 6 national examination in Slovenian : magistrsko delo
    Japelj, Karin
    Nacionalno preverjanje znanja je oblika zunanjega preverjanja znanja učencev šestih in devetih razredov v Sloveniji. Učenci rešujejo naloge, ki so ovrednotene z enotnimi kriteriji ocenjevanja. ... Preizkus NPZ iz slovenščine (SLJ) temelji praviloma na branju dveh besedil in nalogah, ki preverjajo doseganje učnih ciljev in standardov znanja, ki so opredeljeni v Učnem načrtu za slovenščino. Branje postane na predmetni stopnji osnovne šole temeljno sredstvo za pridobivanje znanja. Določen delež učencev iz različnih razlogov ne napreduje v skladu s predvidenim bralnim razvojem in z vzgojno-izobraževalnimi cilji. Ker predstavlja bralna učinkovitost pomemben dejavnik učne uspešnosti, smo skušali predstaviti vpogled v povezanost med bralno učinkovitostjo in dosežki na NPZ iz SLJ pri 39 učencih 7. razreda osnovne šole. Korelacijo smo preučevali s Testom hitrega branja in preizkusom NPZ iz slovenščine v 6. razredu. Preučevani vzorec smo glede na pridobljene rezultate razdelili v dve skupini; šibkejših in povprečnih bralcev. Poglobljeno smo analizirali rešene naloge preizkusa NPZ pri skupini šibkejših bralcev in pripravili zbirnik napak. S pomočjo statistične analize podatkov smo ugotovili, da je na preučevanem vzorcu mogoče potrditi statistično povezanost med bralno učinkovitostjo in dosežki na NPZ iz slovenščine v 6. razredu osnovne šole. Opazna je statistična povezanost med skupino šibkejših bralcev in skupino povprečnih bralcev glede na končni dosežek pri NPZ iz SLJ v 6. razredu. Dosežki šibkejših bralcev na NPZ v raziskavi nakazujejo, da imajo pri slovenščini osnovno znanje glede na standarde znanja in so uspešni pri nalogah, ki preverjajo znanje na nižjih taksonomskih ravneh. Manj uspešni so pri nalogah, ki preverjajo znanja na višjih ravneh in nalogah, ki preverjajo znanja obravnavana v šolskem letu, ko se izvaja NPZ. Uspešnejši so pri nalogah zaprtega tipa. Manj uspešno rešujejo naloge, ki zahtevajo tvorbo povedi in tvorbo daljšega besedila. Pri analizi nalog NPZ, ki so jih reševali šibkejši bralci, lahko prepoznamo najpogostejše napake. Izpostavimo lahko slovnične in slogovne napake, napake zaradi nerazumevanja izhodiščnega besedila, neupoštevanje navodil in nerazumevanja naloge. Prepoznamo, da imajo šibkejši bralci težave pri tvorbi povedi in daljših besedil.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - [K. Japelj], 2024 ; Ljubljana
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 212662531

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico