VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Uporaba IKT pri samoregulacijskem učenju študentov
    Lebeničnik, Maja ; Istenič, Andreja, profesor didaktike
    Trenutno obstoječa informacijsko-komunikacijska tehnologija (IKT) univerzitetnim študentom ponuja številne možnosti za podporo samoregulacijskemu učenju. Samoregulativen učenec je aktiven udeleženec ... v procesu učenja, saj z uporabo strategij za nadzorovanje motivacije, kognicije, vedenja in okolja dosega zastavljene učne cilje. V raziskavi, v kateri je sodelovalo 2.032 študentov Univerze v Ljubljani, smo ugotavljali značilnosti samoregulacijskega učenja s podporo IKT. Odkrili smo, da študenti IKT najpogosteje uporabljajo za izvajanje kognitivnih strategij in strategij za upravljanje s socialnimi viri pomoči (npr. iskanje pomoči, vrstniško učenje), v najmanjši meri pa za načrtovanje in spremljanje procesa učenja. Ugotovili smo tudi, da prihaja do razlik glede na spol in študijsko stopnjo udeležencev. V nasprotju s pričakovanji študenti v primerjavi s študentkami poročajo o pogostejši uporabi IKT za izvajanje kognitivnih in metakognitivnih strategij. Prav tako smo ugotovili, da doktorski študenti IKT za upravljanje s socialnimi viri pomoči uporabljajo v manjši meri kot dodiplomski in magistrski študenti.
    Vir: Interdisciplinarna obzorja visokošolske didaktike : raznolike poti do vednosti in znanja (Str. 165-182)
    Vrsta gradiva - članek, sestavni del ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2022
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 214086659

Vnos na polico