VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Pomen izobraževanja vzgojiteljev o medpodročnem povezovanju [Elektronski vir] : razlike v razumevanju medpodročnega povezovanja med rednimi in izrednimi študenti
    Cotič, Nastja ; Furlan, Petra, 1984- ; Hudovernik, Sanela
    Medpodročno povezovanje matematike in naravoslovja je v predšolskem obdobju bistveno za razvoj kritičnega mišljenja ter logičnega sklepanja. Za uspešno izvedbo takega načina poučevanja je pomembna ... dobra pripravljenost vzgojitelja. Ta mora dobro poznati tako matematiko kot naravoslovje ter ju znati smiselno povezati. Hkrati pa mora paziti, da povezave ne osiromašijo katerega od omenjenih področij. V obstoječem Kurikulu za vrtce moramo povezave poiskati sami, izhajajoč iz predloga novega kurikula pa je poudarjeno tudi načelo vključevanja medpodročnih dejavnosti. Namen raziskave je bil ugotoviti, ali na področju medpodročnega povezovanja obstajajo statistično pomembne razlike med rednimi in izrednimi študenti. V ta namen smo oblikovali vprašalnik, ki je zajemal trditve, ki so se nanašale na izkušanje, stališča, prednosti in poznavanje konkretnih primerov medpodročnega povezovanja. Analiza odgovorov je pokazala, da imajo redni študenti po svoji oceni nekoliko več znanja o zgodnjem učenju matematike in naravoslovja, se čutijo kompetentnejši za medpodročno povezovanje, obenem pa so tudi konkretne primere v primerjavi z izrednimi študenti ocenili bolje.
    Vir: Pedagoška vizija [Elektronski vir] : premikanje izobraževanja od tradicije do inovacij - 50 let razvoja na Pedagoški fakulteti = A pedagogical vision : from tradition to innovation - 50 years of progress at the Faculty of Education (str. 115-130)
    Vrsta gradiva - e-članek ; neleposlovje za odrasle
    Leto - 2024
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 218954243

    Povezava(-e):

    https://www.hippocampus.si/ISBN/978-961-293-358-6.pdf
    DOI

Vnos na polico