VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Mnenja vzgojiteljev in pogled psihoterapevta na likovno-terapevtske možnosti v predšolskem obdobju [Elektronski vir] = Views of pre-school teachers and psychotherapists on the possibilities of art therapy in the preschool years : diplomsko delo
    Kuhelj, Zala
    Skozi ustvarjanje in različne likovne pristope – s pomočjo igre otrok spoznava nove materiale, oblikuje svoj notranji jaz in pridobiva nove spretnosti. V vrtcu imajo tako možnost raziskovati, ... preizkusiti nove izzive in se hkrati veliko novega naučiti. Likovno izražanje je ena izmed mnogih dejavnosti v vsakodnevnih dejavnostih dneva v vrtcu. Glavni namen diplomskega dela je bil raziskati možnosti vključevanja likovne terapije s pomočjo mnenja vzgojiteljev zaposlenih v vrtcu in mnenja licencirane likovne psihoterapevtke. V teoretičnem delu smo predstavili pojem likovnega izražanja, namene in cilje likovne terapije, opisali smo ciljne skupine, proces srečanja z likovnim terapevtom in opredelili razlike med besedno in nebesedno komunikacijo med izvedbo terapije. Predstavili smo tudi osnovno opredelitev likovne terapije, njene terapevtske učinke ter področja dela in se dotaknili termina kreativnost, pri katerem smo predstavili spodbujanje kreativnosti in njene faze. Z anketnim vprašalnikom smo raziskovali mnenja in poznavanje likovne terapije strokovnih delavcev ter kakšne so možnosti vpeljevanja likovne terapije v vrtce. Sodelovalo je 95 strokovnih delavcev. Ugotovili smo, da je po njihovem mnenju likovna terapija močno povezana z umiritvijo in sprostitvijo otrok. S pomočjo likovnega izražanja lahko otroci izrazijo njihova čustva oziroma vse tisto, česar z besedami ne zmorejo ali ne želijo. Izvedli smo tudi intervju z likovno terapevtko, ki nam je na kratko predstavila svoje delo in poklic likovnega terapevta. Z diplomskim delom smo ugotovili, da je poznavanje likovne terapije v vrtcih nekaterim zaposlenim bolj znano, nekaterim manj. Večina strokovnih delavcev se strinja s tem, da bi moralo biti več izobraževanj na to temo. Izpostavlja se tudi vprašanje, kako bi lahko zaposlenim ob že tako veliki kadrovski stiski in velikih oddelkih uspelo izvajati likovno terapijo. Vsi so si namreč enotni, da je za kvalitetno izvedbo treba imeti znanje, čas in ustrezen prostor. Poleg tega bi bilo nujno tudi sodelovanje z zunanjimi likovnimi terapevti, ker le z medsebojnim sodelovanjem lahko pridemo do želenih rezultatov. Stisk, ki jih predšolski otroci doživljajo, je žal vedno več. Turbulenten čas, v katerem živimo, pušča posledice tudi na naših najmlajših. Če želimo otrokom pomagati, je nujno, da področju likovne terapije v predšolskem obdobju v bodoče namenimo več pozornosti. Otroštvo je namreč čas, ki je za razvoj otrok zelo pomemben, saj se takrat telesno in duševno razvijajo. Začenjajo z razvojem svojih komunikacijskih sposobnosti, izražajo svoja čustva, spoznavajo prijatelje itd. Če želimo otrokom dati dobro popotnico za vse življenje, da jih naučimo pravih socialnih veščin in kako se spoprijeti s težavami, je nujno, da poskrbimo za njihovo dobro duševno in telesno zdravje.
    Vrsta gradiva - diplomsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [Z. Kuhelj], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 233429251

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico