VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Vpliv generativnih modelov umetne inteligence na poučevanje: Pogledi in stališča učiteljev razrednega pouka [Elektronski vir] = Impact of generative artificial intelligence models on teaching: perspectives and attitudes of primary school teachers : magistrsko delo
    Milaković, Tijana
    V sodobnem izobraževalnem okolju ima digitalna tehnologija ključno vlogo pri oblikovanju in izvajanju učnih procesov, pri čemer generativni modeli umetne inteligence, kot so ChatGPT, Copilot ter ... Gemini, v zadnjem času pridobivajo na pomenu, saj omogočajo komunikacijo v naravnem jeziku. Njihova uporaba omogoča osebno učno izkušnjo, spodbuja kritično mišljenje in odpira nova vprašanja o etiki, pristranskosti ter zanesljivosti podatkov. Kljub naraščajoči priljubljenosti GUI pa je njena vloga v izobraževanju, zlasti na razredni stopnji, še vedno razmeroma neraziskana. Zato smo se odločili, da bomo v okviru magistrske naloge preučili stališča učiteljev razrednega pouka (RP) do uporabe GUI pri poučevanju in analizirali njihove prednosti, izzive ter vpliv na pedagoško prakso. V teoretičnem delu smo opredelili koncept umetne inteligence (UI) in pojasnili vlogo generativne umetne inteligence (GUI) pri podpori učnega procesa. Predstavili smo, kako GUI omogoča pripravo učnih gradiv, personalizacijo vsebin in takojšnjo povratno informacijo. Poseben poudarek smo namenili etičnim vidikom uporabe GUI v izobraževanju, kot so pristranskost, zasebnost podatkov in pojavu »haluciniranja« GUI. V empiričnem delu smo analizirali mnenja učiteljev o vplivu GUI na poučevanje, njihovo mnenje o učinkovitosti GUI pri pripravi učnih gradiv in uporabi za prilagajanje pouka potrebam učencev ter njihovo mnenje o uporabnosti pri diferenciranju in individualizaciji pouka. Prav tako smo raziskali mnenja učiteljev o uporabi GUI za komunikacijo z učenci, s starši in sodelavci. V ta namen smo izvedli kvantitativno raziskavo, ki je bila izvedena s pomočjo anketnega vprašalnika. V raziskavo smo vključili učitelje, ki poučujejo od 1. do vključno 5. razreda osnovne šole po vsej Sloveniji. V raziskavi o vplivu GUI na poučevanje so se pokazala raznolika stališča učiteljev RP. Večina sodelujočih učiteljev je izrazila zmerno poznavanje GUI in njeno uporabo predvsem v namene priprave učnih gradiv, iskanja idej za pouk ter poenostavitve administrativnih nalog. Kljub prepoznanim prednostim, kot so časovna učinkovitost in dostopnost, so učitelji opozorili na pomisleke glede zanesljivosti podatkov, možnosti halucinacij ter etične in pedagoške dileme. Mnogi so izpostavili potrebo po ustreznem usposabljanju za varno in kritično uporabo GUI, zlasti v kontekstu njihove uporabe pri učencih. Raziskava kaže, da učitelji GUI prepoznavajo kot potencialno koristno podporo pri poučevanju, vendar ob tem poudarjajo pomembnost ohranjanja učiteljeve vloge in razvijanja digitalne pismenosti v šolskem prostoru. Rezultati raziskave bodo tako prispevali k boljšemu razumevanju potenciala GUI v osnovnošolskem izobraževanju in omogočili oblikovanje dobrih praks za njihovo uporabo.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [T. Milaković], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 241175299

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico