VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Napredek učencev Romov, ki obiskujejo ure individualne in skupinske pomoči, na področju začetnega opismenjevanja [Elektronski vir] = Progress of Roma primary students attending individual and group support lessons in early literacy : magistrsko delo
    Vovko, Ana, 1994-
    Magistrsko delo z naslovom Napredek učencev Romov, ki obiskujejo ure individualne in skupinske pomoči, na področju začetnega opismenjevanja se osredotoča na raziskovanje več podtem, povezanih s ... slovenskim šolskim sistemom. V njem so predstavljeni začetno opismenjevanje v prvem razredu osnovne šole, pomen začetnega opismenjevanja in dejavniki, ki zmanjšujejo uspešnost začetnega opismenjevanja. V teoretičnem delu je predstavljena tudi specifična skupina učencev, ki jih strokovna teorija poimenuje kot učence z učnimi težavami. Za delo z njimi ima slovenski šolski sistem napisane smernice, upoštevanje katerih naj bi tem učencem omogočalo lažje vključevanje v izobraževanje in boljšo socialno integracijo. Ena od oblik pomoči so tudi ure individualne in skupinske pomoči (v nadaljevanju ISP), do katerih imajo pravico tudi učenci romske manjšine. Zgodovina, način življenja, dejavniki, ki romske otroke ovirajo pri uspešni integraciji in njihovem vključevanju v šolski sistem, so opisani v teoretičnem delu, v empiričnem delu pa smo se osredotočili na to, ali ure ISP prispevajo k boljšemu znanju na področju začetnega opismenjevanja. Pedagoška raziskava je trajala dva meseca in pol in je vključevala tri korake. Najprej so učenci opravili predtest, s katerim smo preverili začetno znanje treh romskih učencev na področju začetnega opismenjevanja (slušno razločevanje in razčlenjevanje, besedišče, bralna zmožnost). Po predtestu smo z učenci izvedli 18 ur ISP, na katerih smo se osredotočili na področja začetnega opismenjevanja. Pri teh so posamezni učenci namreč imeli največji primanjkljaj. Po izvedenih 18 urah pa smo z učenci ponovili isti test (potest), da smo lahko primerjali njihove rezultate z rezultati predtesta in ugotavljali napredek. Rezultati raziskave so pokazali, da je bil pri vseh treh učencih zaznan napredek v znanju, vendar ne pri vseh treh učencih enak; to pripisujemo začetnemu znanju, motivaciji za delo in počutju pri določenih urah ISP. Zaradi pozitivnih izsledkov raziskave lahko povzamemo, da ure ISP vplivajo na izboljšanje znanja učencev. Sklepamo, da je individualno in ciljno usmerjeno delo z učenci, ki v šolo vstopijo s slabšim predznanjem slovenskega jezika in imajo težave z vklapljanjem v šolski sistem, koristno. Predlagamo lahko več individualnih ur, namenjenih začetnemu opismenjevanju romskih učencev.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [A. Vovko], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 242437123

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico