VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Izkustveno učenje pri pouku zgodovine v osnovni šoli : magistrsko delo
    Krošelj, Tjaša
    V magistrski nalogi smo pojasnili izkustveno učenje in njegove pozitivne učinke. Izkustveno učenje lahko razumemo kot neposredne izkušnje, ki jih učenci pridobijo v izobraževalnem procesu in lahko ... to, kar se učijo, tudi doživijo. Največji prednosti izkustvenega učenja sta, da so učenci tisti, ki so aktivni pri pouku in tudi njihovo znanje je kvalitetnejše. Po izvedbi učne ure o antični demokraciji, kjer smo v uvodni motivaciji odigrali igro volitev, smo ugotovili, da so učenci najbolje odgovarjali na vprašanja, ki so se nanašala hkrati na pomnjenje in na odigrano »igro«. Pri drugi učni uri izkustvenega učenja o soški fronti smo želeli, da se učenci vživijo v položaj drugih oseb. Pri tretji uri izkustvenega učenja, o življenju Slovencev v socialistični Jugoslaviji so učenci morali prevzeti vlogo, zaposlenega v marketingu določenega podjetja ter v skupinah izdelati reklamni plakat. Učitelji zgodovine so v intervjujih povedali, da vsi metodo izkustvenega učenja vpeljujejo v svoj pouk, pri različnih dejavnostih in tudi v učilnici, pri različnih zgodovinskih tematikah. Praviloma jim učne ure izkustvenega učenja uspejo vsako leto, bi jih pa še pogosteje vključili, če nebi bil učni načrt tako obsežen. Uporaba izkustvenega učenja pri pouku zgodovine v osnovni šoli pripomore k trajnejšemu in bolj kakovostnemu znanju učencev, učenci pa so pri pouku tudi veliko bolj motivirani za delo.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [T. Krošelj], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 242717187

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Knjižnica/institucija Kraj Akronim Za izposojo Druga zaloga
FF, Osrednja humanistična knjižnica, Ljubljana Ljubljana FFLJ v čitalnico 1 izv.
loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico