VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Vpliv risalnega formata na sintaktično strukturo otroške risbe [Elektronski vir] = The impact of drawing format on the syntactic structure of a child's drawing : magistrsko delo
    Ilar, Ema
    Magistrsko delo se osredotoča na sintaktično strukturo risbe pri različno starih otrocih ter kako sprememba risalnega formata vpliva na notranjo strukturo risbe. V različnih razvojnih stopnjah ... mišljenja lahko zasledimo otrokovo trenutno razumevanje stvarnosti oziroma sveta okoli sebe. Čudovit kazalnik trenutne stopnje otrokovega mišljenja je njegova risba. Raziskava, deljena na dva dela, se v prvi polovici osredotoči na analizo obstoječih strokovnih literatur ter že znanih dejstev strokovnjakov o otroških risbah skozi različne razvojne faze ter dejstva o zaznavanju likovnega prostora in uporabi risalnega formata. Druga polovica magistrskega dela pa se osredotoča na empirično raziskavo. Izvedla sem kvalitativno raziskavo, v kateri sem opazovala 300 otrok, starih od prvega do petnajstega leta, kako prosto risbo, narisano format na A4, prerišejo na izbrani risalni format drugačne oblike in velikosti. Preko prerisane risbe, narisane na drugačen risalni format, lahko ugotovimo, kako sprememba risalnega formata vpliva na velikost, položaj in smer figur oziroma oblik, vključenih v risbo. Z analiziranjem risb ter primerjanjem ponavljajočih se dejanj sem ugotovila, da se različno stari otroci z nalogo prerisovanja prvotne risbe na risalni format drugačne oblike in velikost spopadajo drugače. Pri zaznavno-gibalni stopnji mišljenja še ne moremo govoriti o prerisovanju. Ko otrok preide v simbolno fazo risanja, se lahko pojavi namesto prerisovanja ponovno risanje enakega motiva ali pa se že skuša prerisati vse figure in oblike iz risbe na drugačen risalni format. Med prerisovanjem se ne osredotoča na odnose med figurami, zato prihaja do deformacij oziroma prilagoditev velikosti, položaja in smeri elementov, vključenih v risbo. V osnovni šoli otroci preidejo sprva v konkretno logično mišljenje ter kasneje v formalno logično mišljenje, pri katerem pa sem zasledila dve končni rešitvi naloge. Končni izdelek je bil odvisen od odločitve, katero pravilo je med prerisovanjem pomembnejše. Nekateri so se odločili, da je bolj pomembno v risbo vključiti vse figure in oblike prve risbe, medtem ko so se drugi odločili, da je bolj pomembno ohraniti primarne odnose med figurami, pa tudi če del figure pade iz risalnega formata. Ugotovitve lahko primerjamo z že znanimi dejstvi o različnih stopnjah otrokovega razumevanja stvarnosti. Te ugotovitve bodo pripomogle k še boljšemu razumevanju razvoja otroške risbe ter kakovostnejšemu sestavljanju likovnih dejavnosti pri predšolskih ter osnovnošolskih otrocih.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [E. Ilar], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 248192003

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico