VSE knjižnice (vzajemna bibliografsko-kataložna baza podatkov COBIB.SI)
  • Izzivi vključevanja ukrajinskih učencev s statusom začasne zaščite v slovenski vzgojno izobraževalni sistem [Elektronski vir] = Challenges in integrating Ukrainian school children with temporary protection status into the Slovenian education system : magistrsko delo
    Tacol, Zala
    Pričujoča magistrska naloga obravnava vprašanje izzivov, s katerimi so se pri vključevanju ukrajinskih učencev v osnovne šole srečevali strokovni delavci šol v Sloveniji. V prvem, teoretičnem delu, ... so predstavljeni temeljni pojmi migracij, pri čemer so posebej izpostavljene psihosocialne posledice razseljevanja in vojne pri otrocih, ki se pogosto kažejo v simptomih travme, anksioznosti in socialne izključenosti. Naloga obravnava pojme integracije in inkluzije ter model medkulturne vzgoje in izobraževanja, ki spodbuja dialog, strpnost in medsebojno učenje kot temelje uspešnega vključevanja. Naloga poudarja pomen šole kot zaščitnega dejavnika, ki lahko otrokom nudi občutek varnosti, stabilnosti in pripadnosti. Prav tako teoretični del naloge vključuje predstavitev slovenske zakonodaje ter strateških dokumentov (med drugim Smernic za vključevanje otrok z začasno zaščito v vzgojno-izobraževalne zavode), ki določajo pravice, obveznosti in podporne mehanizme za otroke priseljence. Empirični del naloge temelji na kvalitativni raziskavi, katere vzorec predstavljajo strokovni delavci različnih osnovnih šol po Sloveniji. Z njimi so bili izvedeni polstrukturirani intervjuji. Namen raziskave je preveriti, s kakšnimi izzivi se pri vključevanju ukrajinskih učencev srečujejo osnovnošolski učitelji in svetovalni delavci, katerih formalnih in neformalnih strategij vključevanja se poslužujejo ter kako obravnavajo posledice vojnih stisk in travm pri ukrajinskih učencih s statusom začasne zaščite. Rezultati kažejo, da so največji izzivi pri vključevanju povezani z jezikovnimi ovirami, omejenimi kadrovskimi viri ter pomanjkanjem sistemske in strokovne podpore šolam. Strokovni delavci poročajo, da se učenci sicer relativno hitro prilagodijo novemu okolju, vendar potrebujejo dolgotrajno in kontinuirano jezikovno ter psihosocialno podporo. Kot ključen dejavnik uspešne integracije se izkaže pozitivno naravnana šolska klima, vključenost in pomoč vrstnikov ter sodelovanje staršev in lokalne skupnosti. Za uspešno vključevanje ukrajinskih učencev je nujen celosten pristop, ki presega zgolj formalno integracijo v šolski sistem. Pomemben vidik uspešnega vključevanja predstavljajo medkulturno občutljivi učitelji, sistemska podpora v obliki dodatnih izobraževanj in virov ter kontinuirana psihosocialna pomoč otrokom in njihovim družinam. Naloga opozarja, da vključevanje učencev priseljencev ni enkraten dogodek, temveč proces, ki zahteva sodelovanje šole, staršev, lokalne skupnosti in širše družbe.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [Z. Tacol], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 263981315

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico