Osnovna šola Jakoba Aljaža Kranj (OSJAKR)

Signatura S
Zaloga letnikov 2022, 2023, 2024, 2025
Oddelek Letnik Leto Št. zvezka Inventarna št.
Knjižnica 2025 1<odnosna kompetentnost-odziv-medvrstniško nasilje-osebna prožnost-učitelji, vzgojni stili-vzgoja-temperament-kontekst-tradicionalne vrednote-kolektivizem-Jugovzhodna Evropa-dejavniki-učinki, nasilje-otrok-zloraba moči-dolžnost prijave-etična zrelost-pravo, spolna zloraba-znaki-posledice-spolni razvoj-ukrepi-rešitve-pedagoški delavci, podpora-otroci-stiska, strah-anksioznost-simptomi-podpora-metode, družinska pismenost-materni jezik-otroci-priseljenci-starši-vzgoja in izobraževanje, inkluzivnost-športna vadba-šport-vključevanje-otroci-posebne potrebe, psihosocialni vidiki-učitelji-otroci-dobri odnosi-dobro počutje-dobrobit, opolnomočenje-učenci-posebne potrebe-prihodnost-inkluzivnost-ranljive skupine, matematika-vrtec-srednja šola-učenci>+2/3<formativno spremljanje-ocenjevanje-dejavniki-uspešno učenje in poučevanje, formativno spremljanje-kompetenten otrok-vloga-odrasel, izobraževanje na daljavo-formativno spremljanje-načini-samostojno učenje-izkazovanje znanja, individualizacija-prilagoditve-učenci-posebne potrebe-učno okolje-formativno spremljanje, univerzalno oblikovanje za učenje-formativno spremljanje-pedagoški pristopi, vključujoče učno okolje, vloga-ravnatelj-formativno spremljanje-intervju-Barbara Pernarčič, ZRSŠ-dejavnosti-formativno spremljanje-2014-2025, učenje-šport-vključenost-formativni pristop-kriteriji uspešnosti, formativno spremljanje-profesionalni razvoj-vzgojitelji, samouravnavanje-strategije-problemi-šola, pomen-fizično okolje-učenje-šestošolci, formativno spremljanje-učenje-angleščine-igra-gibanje-razredna stopnja, učenje-spretnosti-žoga-formativno spremljanje, pisanje-angleščina-formativno spremljanje, formativno spremljanje-glasbena umetnost-heterogena učna skupina, učno dvigalo-samostojno učenje-spremljanje napredka-samovrednotenje-formativno učenje, vključujoče učno okolje-fizično učno okolje-posebni program-avtistične motnje-formativno spremljanje, formativno spremljanje-učenje-prometna varnost>+[4/5]+[6]# 100017820
Knjižnica 2024 1/2<odnosi-preventiva pred nasiljem, medvrstniško nasilje-medijsko poročanje-javne razprave, pristopi-strategije-varnost-šola-medvrstniško nasilje-vzgojno-izobraževalna ustanova, demokratični vzgojni stil, vzgojni slogi-podpora-starši-uravnavanje čustev-medvrstniško nasilje-učenci, izboljšanje-pozitivno vedenje-učenci-programi prijavi in odjavi se, razumevanje-medvrstniško nasilje-intervencije-mladostniki, nasilje-dijaki-srednješolski učitelji-posledice-subjektivno blagostanje-zavzetost pri delu, slepi-slabovidni-učenci-medvrstniško nasilje-inkluzivno izobraževanje, spletno medvrstniško nasilje, odzivanje, prepoznavanje, prepoznavanje, učitelji, socialna vključenost-učenci-pripadniki etničnih manjšin-medvrstniško nasilje-inkluzivno učno okolje-poklicni razvoj, nekrolog grobosti-varna uporaba moči-vzgojno-izobraževalna skupnost-medvrstniško nasilje, z nasiljem proti nasilju-ukrepi-preprečevanje-vrstniško nasilje, Učiteljev glas-varno in spodbudno učno okolje-projekt-zavod RS za šolstvo, varno in spodbudno učno okolje, refleksija-ravnatelji-projekt-varno in spodbudno učno okolje, intervizija-šolska praksa, medvrstniško nasilje v šoli-predstavitev knjige>+3<učitelj-podpora-učenec-duševna stiska, navezanosti-razvoj otroka-razvojnopodporni odnosi, duševno zdravje-varovalni dejavniki-veščine vodenja pogovora-etika-zaščita učenca-skrb zase, zaključek šolskega leta-stiske, psihosocialna pomoč, motnje hranjenja-učenci-prepoznava-ukrepanje-podpora-usmeritve, pogovor-otroci-mladostniki-stresni dogodek-spoprijemanje s stresom, spletno nasilje-osnovnošolci-čustveni odzivi-strategije spoprijemanja-razumevanje, učenci-podpora-stiska-prepoznavanje-strategije-učitelji, umetna inteligenca-nadarjeni učenci-orodja in aplikacije UI-vprašalnik-vizija dela z učitelji, učni slogi-VAK model-miti-vzgoja in izobraževanje, inkluzija-otroci s posebnimi potrebami, učitelji OŠ, vzgojitelji-predšolska vzgoja-spolni stereotipi-moškosti, participacija-učenci pri pouku-projektno učenje-evalvacija učnega procesa-medpredmetno povezovanje-kmetija, Branko Slivar-memoriam>+4/5<trajnostni razvoj-planetarne meje-ekonomija obročnega krofa-sistemski pristop, izobraževanje-trajnostni razvoj-prilagajanje podnebnim spremembam-okoljska pismenost, cilji-kompetence-trajnostni razvoj-vzgoja in izobraževanje, podnebna anksioznost-podnebne spremembe, transformativno učenje-podnebne spremembe-izobraževanje-odrasli-občanska znanost-Slovenija, poklicno in strokovno izobraževanje-kompetence-trajnostni razvoj-zelena delovna mesta-poklicni standardi, izobraževanje-podnebne spremembe-podnebna pismenost-interaktivni moduli, odgovorno družbeno okolje-vpliv na okolje-projekt Ljudska gre na zeleno, trajnostni razvoj-podnebne spremembe- vzgoja in izobraževanje, vrtec-trajnostni razvoj-ozelenitev igrišč-zeliščne grede-trajna mobilnost-medovite rastline-učenje na prostem-stem-EKO-BIO-vrtec>+6<distribuirano vodenje-srednje vodenje-srednje vodje, inkluzija-akceleracija-nadarjeni-osnovna šola, vodenje razreda-preventivne strategije-proaktivne strategije-učitelj-kompetence, distribuirano vodenje-tim-mednarodno sodelovanje-Erasmus-profesionalni razvoj, razširjeni program-šola-učenec-strokovni delavec-ravnatelj-formativno spremljanje-avtonomija, vodenje-timsko delo-tim-ATS STEM, razrednik-srednja šola-gimnazija-varno učno okolje-organizacija šolskih dejavnosti- posodobljeni koncepti-nadarjeni-načrt OIN, odzivi-pedagoški delavci-teme-vodenje, študija primera-izdelava-zapiskov-računalnik-učenec-razvojna disgrafija, poletje-vrtec-socialne interakcije-gozdna pedagogika-Reggio Emilia-taborniški Program za mlade, intervju-tema-vodenje, viri-orodja-CJVT-podpora-slovenščina-digitalno okolje># 100016957
Knjižnica 2023 1/2<pozitivna psihologija, pozitivna vzgoja in izobraževanje, timsko delo, učenci, šolanje na daljavo, psihologija glasbenega nastopanja, rezilientnost - navdihujoče zgodbe, krepitev, sočutje, lutke, Sovica Oka, Bibarije>+3<likovni jezik - Biblija, vizualni jezik - stripi, strip - didaktično sredstvo, vizualna pismenost, branje - motivacija>+4/5<projekt NA-MA poti, razredni pouk - matematično modeliranje, naravoslovna pismenost, izvedbeni kurikul, bralna pismenost - igre, projekt OBJEM, kamišibaj, gozdni vrtec, bralna pismenost - kemija, medpredmetno povezovanje>+6<karierna orientacija, multimodalna pismenost, kognitivni in socialni vidiki učenja, samopodoba - glasba, NA-MA poti, vizualna pismenost># 100016569
Knjižnica 2022 1/2<umetnost, inovativna učna okolja, glasba, kulturno-umetnostna vzgoja, koordinatorji, film, ples, animacije, bibarije, biologija - motivacija za učenje, ustvarjalno pripovedovanje>+3/4<integriteta, družbena odgovornost, profesionalizem, empatija, pravičnost, inšpekcija>+5<vizualna pismenost, vizualno komuniciranje, didaktika, umetnost, ilustracije, likovna pismenost, umetnostna zgodovina, vizualno gradivo - učbeniki>+6<mladostniki - čustva - obvladovanje, branje - dvojezične osnovne šole, ocenjevanje znanja - razredni pouk, gledališki pristopi - tuji jeziki - poučevanje, projekt 'Življenje se spreminja', šolanje na daljavo - DSP - posebne potrebe, šola - sočutje># 100015533


loading ...
loading ...
loading ...

Vnos na polico