Pedagoška fakulteta, Ljubljana (PEFLJ)
OBIČAJEN DELOVNI ČAS:
ponedeljek-petek: 7.30-19.00,
sobota: 7.00-14.00

31. 12. 2024 je prenehal delovati Biblos.

Spletna stran knjižnice

Spletni vodiči
  • Različne učne metode pri pouku naravoslovja v 4. razredu prilagojenega izobraževalnega programa z nižjim izobrazbenim standardom za učence z avtističnimi motnjami [Elektronski vir] = Different teaching methods for science in grade 4 of an adapted education programme with a lower educational standard for students with autism spectrum disorders : magistrsko delo
    Kunavar Arih, Barbara
    Dandanes je otrok s prepoznano avtistično motnjo vedno več, zato je pomembno, da pedagoški delavci zagotavljamo kvaliteten pouk tudi zanje. Otroci z avtističnimi motnjami, ki so vključeni v ... prilagojeni izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom, imajo težave na različnih življenjskih področjih. Tudi v šolskem okolju se ti učenci srečujejo s situacijami, ki jih težko razumejo. Zato so pri pouku potrebne prilagoditve in pristopi, ki učencem pomagajo tako pri šolskem delu kot v vsakdanjem življenju. V tem magistrskem delu smo se posvetili predmetu naravoslovje v prilagojenem izobraževalnem programu z nižjim izobrazbenim standardom, in sicer obravnavi vsebinskega sklopa Snovi v 4. razredu. V raziskavi je bilo izvedenih pet srečanj z uporabo različnih metod dela: metodo demonstracije, laboratorijsko metodo, metodo igre, delo v naravnem okolju in metodo praktičnih del. Ugotavljali smo, ali izvajanje določene metode pozitivno vpliva na sodelovanje pri pouku, vedenje, motivacijo in znanje učencev z avtistično motnjo. V vzorec je bil vključen en 4. razred osnovne šole s prilagojenim izobraževalnim programom z nižjim izobrazbenim standardom, v katerega je vključenih pet učencev z avtistično motnjo. V razredu je bilo izvedenih deset ur poučevanja teme Snovi, po dve uri naenkrat. Učenci so pred srečanjem in ob koncu srečanja rešili kratek test vsebinskega znanja. Na ta način sem primerjala kakovost znanja pred in po srečanju. Med urami sem s kontrolno listo preverjala sodelovanje in vedenje učencev, učenci pa so sami označili stopnjo motivacije po vsakem srečanju. Rezultati so pokazali, da so učenci izboljšali vsebinsko znanje z uporabo vseh metod dela, vendar ni bilo možno določili najučinkovitejše metode dela, saj rezultati niso pokazali statistično pomembnih razlik med njimi. Na motivacijo učencev, njihovo vedenje in sodelovanje je najbolje vplivala metoda igre, vendar se tudi tu niso pokazale statistično pomembne razlike. Se je pa izkazalo, da so imeli učenci statistično pomembno nižjo motivacijo za delo na srečanjih, kjer sta bili uporabljeni metoda dela v naravnem okolju in metoda praktičnih del. Podobno se je izkazalo na področju vedenja in sodelovanja učencev z avtistično motnjo, saj je bilo njihovo vedenje in sodelovanje pri metodi dela v naravnem okolju statistično pomembno slabše kot pri uporabi ostalih metod dela. Potrdili smo tudi teoretična dognanja, da so učenci z avtistično motnjo na področju ustvarjalnosti različno uspešni. Učenci z avtistično motnjo so zelo heterogena skupina otrok s posebnimi potrebami, zaradi česar se pri načrtovanju pouka ne moremo opirati zgolj na eno metodo dela, ampak je potrebno izhajati iz učenčevih individualnih potreb ter načrtovanje prilagoditi vsakemu učencu posebej. Magistrsko delo je uporabno za učitelje ter specialne in rehabilitacijske pedagoge, ki poučujejo učence z avtistično motnjo v prilagojenem izobraževalnem programu z nižjim izobrazbenim standardom. Do sedaj tovrstnih raziskav na področju dela z učenci z avtistično motnjo v prilagojenem izobraževalnem programu z nižjim izobrazbenim standardom v Sloveniji še ni bilo, zato bi rezultati našega dela lahko pripomogli k večji učinkovitosti poučevanja naravoslovja v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom za učence z avtistično motnjo. Ker za 4. razred prilagojenega izobraževalnega programa z nižjim izobrazbenim standardom za pouk naravoslovja še ne obstaja učbenik, s katerim si učitelji lahko pomagajo pri pripravi na poučevanje, je magistrsko delo lahko v pomoč učiteljem tudi s tega vidika.
    Vrsta gradiva - magistrsko delo ; neleposlovje za odrasle
    Založništvo in izdelava - Ljubljana : [B. Kunavar Arih], 2025
    Jezik - slovenski
    COBISS.SI-ID - 251000835

    Povezava(-e):

    Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL

Vnos na polico